Вещи, которыми стоит поделиться!
Homepage Какими чувствами проникла поэтическая речь автора сочинение 7 класс


Какими чувствами проникла поэтическая речь автора сочинение 7 класс


Державина; содержание стихотворений «Река времен в своем стремленьи... Чтение по ролям Работа в группах 11 3 6. Знать содержание рассказов, позицию автора; уметь видеть смешное и грустное в произведении, оценивать творческую манеру писателя 36 Литературный КВН по произведениям Некрасова, Толстого, Салтыкова-Щедрина, Тургенева. Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий: - осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; - выразительное чтение художественного текста; - различные виды пересказа подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием ; - ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; - заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов; - анализ и интерпретация произведения; - составление планов и написание отзывов о произведениях; - написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений; - целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними. Факты биографии жизни писателя, характеристика его окружения, история создания того или иного произведения, эволюция взглядов художника. В чем трагедия Печорина? Например: «Тема Родины в лирике... Домашнее задание Формируемые ЗУН 1 Введение. Проблема человека и окружающего мира. Баратынского отражаются не только картины природы, но и душевное состояние человека, воспринимающего её; уметь определять выразительные средства языка, указывая их роль в контексте стихотворений, объяснять интонацию конца предложения, выразительно читать, передавая интонационно смену чувств, настроений поэта, легкость, зыбкость и изменчивость картин природы 10 Р. Основные особенности поэтического языка: Тропы и фигуры: сравнение, эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, символ, гипербола, повтор, инверсия, анафора, эпифора и т. Знать содержание комедии Уметь сопоставлять эпизоды, составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, пользуясь учебной картой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст. Стилистическая и языковая грамотность. Подготовиться к практической работе по комедии «Ревизор». Стихия Одиссея — борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. Поэтическая картина зимнего утра в лирическом стихотворении А. Уметь анализировать поэтический текст, выделяя тропы и стилистические приемы 86 В. » Знать автора, факты его жизни и творческой деятельности, историю создания сказки-были; понимать: почему автор назвал свое произведение сказкой-былью, чем сказка Платонова отличается от народных сказок, сказок Пушкина, Ершова, Погорельского и чем напоминает « Attaleaprinces» Гаршина; размышления автора о непрерывности жизни, необходимости постоянного труда для ее продолжения; авторское отношение к героям повествования; уметь отмечать сказочные и реальные моменты повествования, сравнивать сказку-быль А. Введение 1 1 2. Готовить доклад, сообщение, реферат, презентацию на литературную тему по одному источнику. Исследования педагогов, психологов, методистов выделяют четыре возрастные стадии отношения школьника к искусству. Роман «Дон Кихот» Подготовить выразительное чтение баллады Ф. Платонова «Котлован» 1 час 9 Практика Подготовка к сочинению — анализ эпизода по роману М. Пушкина «Дубровский» Дописать сочинение дома. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».


Разобрать существо понятия «лирический герой» чувства, мысли, настроения, переживания героя как отражение мировоззрения самого поэта.


Герои и их судьбы. Платонова с народными литературными сказками, определять их общее и отличное 37 М. Шукшин и его фильмы. Понимать: патриотический пафос пове сти; роль портрета, интерьера, изобрази тельно-выразительных средств в создании характеров; отношение автора к героям. Древнерусская литература 3 2 1 3. Знать определение понятий: «ямб» «хорей». Творческие работы учеников предполагают сочинение стилизаций в духе изученных литературных жанров народная лирическая песня, ода, послание, эпиграмма, элегия, письмо литературного героя, дневник героя, стихотворение в прозе, путевые заметки, проект памятника литературному герою. Трудолюбие, талантливость, патриотизм русского человека из народа. Понимать: идею произведения влияние детства на формирование характера, вера в человека, его творческие силы ; пози цию автора и его отношение к героям. Правильное логическое построение V частей, их связь.

Related queries:
-> бланк акта сборки
Лескова «Человек на часах».
-> сочинение о москве времен ивана третьего от имени купца
-> конспект открытого занятия по теме выжигание
Учебник «Литература 6 класс.
-> драйвер для асер е 110
Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке» уметь анализировать эпизод как часть целого, объяснять его роль в романе, словесно описывать душевное состояние героев 22 Романтическая история любви В.
-> инструкция вентрило в картинках
Миф и реальность Знать: определение понятий «легенда», «миф», «реальность»; понимать, в чем отличие мифа от легенды; уметь находить в легенде черты реальности путешествие в Италию, попытка убийства с целью ограбления, спасение и др.
->Sitemap



Какими чувствами проникла поэтическая речь автора сочинение 7 класс:

Rating: 92 / 100

Overall: 55 Rates